艺术高考浅析主持人现场口语生成的方法艺考院校专业

节目主持人必须具备良好的口头语言表达能力——这是毫无异议的。在我国主持人节目发展近30年后的今天，已经出现“纯文本操作”、“加工文本操作”的节目形式与“纲目文本操作”、“意图文本操作”并存的局面，这样，节目主持人言语的现场生成能力已经成为一种重要的必备能力了。口语生成是指快速的、瞬间的现场的言语反应。有人称之为即兴表达、本色表达 (或日潜能表达)。成功的言语生成需要固有的知识积累、语言修养、良好的人格素质、思维品质、领悟能力和个性心理等“软件”作为支撑，那种自然状态的言语进发就是“潜能”适时适切的外化了。言语的现场生成是很复杂的认知思维和感觉心理现象。言语生成的修辞学描述节目主持人修辞性言语生成过程包括表达动机的出现、表述意图的确定、内部语言编码和言语表述的同步扩展等四个环节。其中，“修辞行为发生在内部语言编码和扩展性言语表述的过程中”。在这个过程中，修辞行为可以分为调取、组合、更换、增补、选择五个步骤。(一)调取指表达者从“语库”中直接调取与表达意图相适应的语词和语言结构。在边想边说的口语表达过程中，内部语言被动地推出成为外部语言，瞬间就成为语言现实。所以调取经常与言语组合生成同步进行，这时.常会出现两种情况：一是调取“语料”时如果词语跟不上组合的瞬时要求，必然会出现语流断档.于是表达者就会用重复的附加语进行“填补”;二是当大脑形成某种命题映象时，“语库”却找不到相应的“语料”或表达模型，这就需要搜索.需要临时创造.延宕以后或搜索而得，或创造而得，也可能终无所得，哑然失语。(二)组合组合一般是在调取“语料”和结构的基础上组句、组段或组篇的过程。它也有两个层面： 一是完全为了准确达意，从语义的角度考虑语义的轻重、范围的适当和表述顺畅的可能; 二是为获得积极修辞效果，从语境的适应角度，对遣词造句、语体风格做同义选择与朗诵的加工处理。(三)更换更换是在发现调取不当、组合困难时的应急性重新操作。由于这时言语生成受阻，产生“表达焦虑”，所以修辞行为是消极的，是“零点以下”修辞向“零点”修辞的努力。如果尚能把握住自己的表达意向，调取与组合还可能同步;如果处于“表达盲点”的位置，则调取与组合只能分步进行了。(四)增补增补是言语表达过程中为了表述更完整、明确而对所忽略内容的补充。因为现场言语生成是将内部语言直接推向外部语言的瞬时过程，来不及做完善性加工，难免疏漏，所以适度地追加“补说”是言语生成的一个重要环节。作为修辞行为，增补的位置需要适当。增补这种修辞行为在书面语中也是经常出现的，只不过那是处于臆性的“默语”(修改)状态罢了。(五)选择选择是在言语生成过程中对两个或两个以上同义形式的取舍抉择。比如“片面”与“只见树木不见森林”就是同义形式，“同义选择”是积极修辞行为，是“零点”修辞向“零点以上”修辞的努力。只有语汇丰富的人才可能存在“选择”这个环节，当然，如果一次调取成功就不需要这个环节了。在以上五个环节中，“调取”与“组合”是最重要、最普遍的言语生成环节，而“更换”“增补”和“选择”是为了完善“调取”和“组合”的质量所做的修辞性努力。 http://www.16ik.com/?24528.html 艺术高考浅析主持人现场口语生成的方法艺考院校专业 艺考资讯