中小学教师职称 中小学教师职称满5年如何计算？

中小学教师职称比例的最新标准？

中小学职称指标以在编在岗教师总数为计算基数。副高职称以编制总数的15%为准。中级职称以编制数的50%为准。初级职称不受限制，应评尽评。正高职称由所在县市区统一设置，各校不设正高岗位。如果学校是市重点学校或者省级重点（国家级示范性），中高级职称上调10%。

中小学教师职称评审通过率是多少？

据内部消息，中小学教师职称评审通过率为市级淘汰百分之十，省级再淘汰百分之十，通过率大约是百分之八十。也就是说，淘汰一般是年纪比较轻的，又不愿意送礼的，或者是找不对送礼的人的，中小学教师职称评审一般都会送礼，少则一万，多则两万三万。

中小学教师职称满5年如何计算？

2021年中小学教师评职称年限计算一般以职称证为准。在职称证（无论是初级职称还是中级职称和高级职称）上，都有任职时间。一个教师，在申报评审高一级职称的时候，都需要满足一定的任现职时间（初级晋升中级需要五年，中级教师高级需要五年），其任职年限以职称证为准，最多延长至申报年份的12月31日。

关于深化中小学教师职称制度改革的通知？

　1. 改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系。贯彻落实义务教育法，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

　　2. 统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

　　3. 统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师。

陕西省中小学教师职称评价标准？

一、资质条件

1.教师资格证：必须具备相应的教师资格

在高中任教的必须持有高中教师资格证书，在初中任教的必须持有初中及以上教师资格证书，在小学任教的必须持有小学及以上教师资格证书。

2.学历要求：

（1）高级中学、教学研究机构和教师进修学校必须具有大学本科以上毕业学历。

（2）初级中学必须具有大学专科以上毕业学历。

（3）小学、幼儿园必须具有中等师范学校以上毕业学历。

注意：持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作须满9年。

3.任现职年限：

（1）具备博士学位。

（2）具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年并考核合格。

（3）具备大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

（4）具备大学专科毕业学历，在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；

（5）具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上。

注意：从小学调入中学任教的教师，任职时间可合并计算，晋升上一级职称时，需在中学任教满2年以上方可申报。

4.考核要求：

任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次。

5. 学教一致：

持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近（确因教学工作需要且经市级教育行政部门考核或委托所在学校考核表明能完全胜任现岗位工作的教师除外）。

县及县以下中小学教师参与职称评审允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致。

6.工作量：

（1）城市中小学教师任现职以来，高中年均完成教学工作量360学时以上，初中年均完成教学工作量380学时以上，小学年均完成教学工作量480学时以上；

（2）农村中小学教师任现职以来，乡镇初级中学年均完成教学工作量在300学时以上，农村小学年均完成教学工作量240学时以上； 

（3）幼儿园教师任现职以来，承担过各年龄段幼儿的教育教学工作；

（4）教研机构近五年深入学校指导教育教学年均不少于40天；

（5）教师进修学校教师任现职以来，年均完成教学工作量在160学时以上。

说明：以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。

7.班主任经历：

（1）高级中学教师任现职以来，有班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；

（2）初级中学及小学教师任现职以来，有班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；

（3）幼儿园教师任现职以来，有班主任工作经历；

8. 聘任证书：

申报人员要持有专业技术人员二级职务聘任证书，被单位聘任上岗，且聘任年限符合任职年限要求。

9. 继续教育：

教师继续教育培训年均不少于72学时（其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时）。

10. 教案：

参评教师需提交近一学年本人教案。教研员须近一学年的听课记录、专题讲座、报告等材料。

11.农村学校或薄弱学校任教经历

城镇中小学教师有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历，同等条件下，可以优先评审一级教师职称。

12.教师评议优秀率须达到80%以上。

二、教学效果

1.公开、示范课

（1）中小学、幼儿园教师任现职期间每学年均承担过校级以上示范观摩教学活动。

（2）教研机构、教师进修学校教师要求近五年执教县（区）级示范课或举办学术讲座年均不少于2次；

2.指导青年教师：

申报一级教师职称，对培养、指导青年教师不做要求。

三、论文论著：

    论文均指在本专业领域省级以上正式刊物发表（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物），且申报人为独著者或第一作者的。专著均指申报人个人独著的15万字以上的教育教学著作，并公开出版。

1.中小学、幼儿园教师在申报一级职称时，对论文不做要求；

2.教研机构、教师进修学校教师任现职以来，在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇；

3.根据陕西省人力资源和社会保障厅《关于印发<关于进一步改革完善基层专业技术人才职称工作的实施意见>的通知》（陕人社发〔2017〕47号）文件精神，基层专业技术人才参加中级职称评审，对论文、科研不作要求。 

四、教科研

课题是指各级教育行政部门及教育科学规划部门批准设立的教育规划课题，各级各类子课题和学会、协会等社会团体管理的课题一律不计入。

1.中小学、幼儿园教师，要求参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项园本研修任务，并有完整的总结报告；

2.教研机构、教师进修学校教师，要求主持完成的县（区）级以上教科研课题不少于1项。

五、破格条件。

对业务水平高，业绩贡献大的优秀教师，在符合业务条件并满足下列条件的基础上，可不受学历、年限的要求，破格申报上一级职称（职务）。

二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。

(1)公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

(2)参与市级以上教科研课题不少于1项，并主持完成县（区）级课题不少于2项；

(3)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人；

(4)在乡镇及以下中小学和特殊教育学校连续工作满20年。

2022年陕西教师中级职称的评定条件如下:

1、毕业年限

按照陕西省中级职称评审要求，首先人才需要取得助理工程师资格，有硕士学位并从事本专业工作两年以上的；工程类硕士需要从事本专业工作满一年的；本科毕业并从事本专业工作四年以上的；专科毕业并从事本专业工作四年以上的都可以申请中级职称评审。另外人才是有博士学位则不需要助工资格

2、社保证明：缴满半年以上工作单位社保；

3、专业论文：发表1篇论文；

4、继续教育学时：中级职称申报需修满90个继续教育学时并提交证明材料；

5、业绩材料：中级职称评审需要提供3-5个参与过的工程项目业绩；

6、助工证：职称评审需要逐级申报，想评中级职称需要有助工证。

制定乡村中小学教师职称考核认定条件和办法，对长期在乡村基层一线工作的中小学教师，采取“定向评价、定向使用”的办法考核认定乡村高级职称，进一步激发乡村中小学教师的工作热情。

对符合《陕西省突出贡献人才和引进高层次人才高级职称考核认定办法》的中小学教师，建立职称评价绿色通道，突出业绩贡献，放宽资历条件，简化评审程序，考核认定高级职称。