教育部副部长鲁昕

什么是高考招生的“双轨制”？

教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，即将出台的高考改革方案，将实现两类人才、两种模式的高考：一是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；二是现在的高考，即学术型人才高考。

据统计，中国普通高校共1200所左右，但仅在办学水平和质量上有分化，在办学功能上并没有明显区分，办学模式趋同。鲁昕表示，教育部未来将推动600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，最近已成立联盟，150多所地方院校报名参加转型改革。

双轨制高考对职业学校来说，无疑是一个好消息。

双轨制高考打通中等职业教育同高等教育通道，是教育体制改革重要举措。中职教育虽然现在也有单招单考，但是学校层次低，选择性差，不能真正满足中职教育学生深造的需求，也不能改变社会对职业教育的偏见。

如今这种高考制度的改革，可以一定程度上缓解“千军万马挤独木桥”的高考白热化形势，让职业教育发挥为社会输送技术技能型人才的作用。职业教育是大有可为的，也是应该蓬勃发展的。

而对于普通高中的学生如何更有利地参加技能型高考的问题，职业学校和普高应该建立合作关系，职高院校可以向普高开放师资、设备、实训基地等教学资源，让普高中想参加技术型考试的学生到职高里进行实训和培训，以提升他们的专业技能。

另一方面，职高学生在技能型考试中的文化知识方面不占优势，应该出台相应适合的标准，按等级、层次进行文化课成绩的考核，可以借鉴现在职业资格考试的办法。

对于还未面世的新高考改革，职业学校的教师们也有很多期待。就现有的高考改革释放的信息来说，如何具体操作考试、如何进行分流教育、如何将职高教育、普高和高等教育打通、衔接等方面问题还不明朗，有待进一步探究。

双轨制高考无疑是加大了对职业教育的重视程度，但到底是会给职业院校的学生带来机遇还是冲击，却难以预测。如果普通高中的学生也能去参加职业高等院校的高考，或是普高学生通过培训、学习也掌握了专业、娴熟的技术技能，对职高学生就意味着竞争更激烈了。在高考上不会比普高学生占优势，而在就业上也会因为学历证书的‘含金量’问题而‘低人一等’，所以职高的未来并不乐观。

高考后期的制度也要跟上，要使人能够感受到做一个职业技能型人才的光荣，从而改变社会对职业教育的偏颇，使受职业教育成为有着成就人生的自豪感。