人文教育 人文艺术教育是什么？

人文艺术教育是什么？

人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。人文教育的根本目的确定为促进受教育者人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现上，而不是培养专业工作者，是一种非职业性的非专业性的教育，其核心是涵养和充实人文精神，而不是停留于获得有关的人文知识。

人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。

这一教育既重视由外而内的文化养成，更强调自我体悟与心灵觉解。归根结底，它使人理解并重视人生的意义，并给社会多一份人文关怀，在根本上体现教育的本质人与理想。

人文主义教育的利弊？

利：保障了人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性， 重视科学知识。

弊：容易变成喷子、民粹，玩弄文字的杠精，容易变成贩卖私货的 阴谋家。说白了就是容易变成万恶的资本家

教育学和人文教育的区别？

人文教育是属于教育学的，它是教育学的一个分支，教育学的范围很广泛，包括心理学、教育心理学、学前教育、小学教育、教育技术学等，其中的人文教育我想主要是中文系学的那些有关文化教育反方面的内容，这些在以上那些专业中只作为一门课程来教，不属于什么专业。出来后当然人文教育应用的范围没有教育学广啊

人文素养是一门怎样的课程？

理解“人文素养”，遵循字面的内涵表述和组合意义，就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。

人文素质教育是一门由交叉性知识组成的，融教育的工具性、人文性、基础性、审美性于一体的公共基础课程。

其教学正是为了探讨人文精神的基本本质，结合人生观、世界观等阐明人文精神的基本特征及各种表现形态，为大学生的精神成人提供精神生活上的资源，丰富大学生对人生与世界的看法，帮助他们形成正确的人生观与世界观。

人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。

人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。