音乐老师教师资格证考什么内容,音乐教师资格证包含舞蹈吗？

音乐教师资格证包含舞蹈吗？

1.不包含。萊垍頭條

2.音乐老师教师资格证考试内容是综合素质、教育知识与能力、音乐学科知识与教学能力。萊垍頭條

其报考条件是：萊垍頭條

a.普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准;萊垍頭條

b.非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格;條萊垍頭

c.非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课;頭條萊垍

d.具有良好的身体素质和心理素质。萊垍頭條

钢琴教师资格证考试考哪些？

钢琴教师资格证”跟其他的教师考试差不多，钢琴教师资格证也是教师资格证的一种，考取教师资格证的方法：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试 。但是要加试音乐教育基础。條萊垍頭

钢琴教师资格证，考级时只有4首曲子,音阶,3级以上有视谱。只要通过就可以拿到证书了(以上的是国内的)。垍頭條萊

教师资格证笔试科目萊垍頭條

1、幼儿园教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。萊垍頭條

2、小学教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。萊垍頭條

3、初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。萊垍頭條

4、初级中学《学科知识与教学能力》(科目三)分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15门科目;高级中学《学科知识与教学能力》(科目三)分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14门科目。萊垍頭條

5、申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。垍頭條萊

6、中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《专业知识与教学能力》。其中科目三的考查结合面试环节进行，笔试中无需报考。萊垍頭條

全国钢琴等级考试分为10级。钢琴考级总共分5个项目，每个项目都必考。萊垍頭條

音乐教师资格证评分标准？

一、技能测试内容与分值(100分)垍頭條萊

　　测试内容包括：声乐(自选一首歌曲清唱)50分;器乐(自选乐器演奏一首作品) 50分。萊垍頭條

二、测试方法与评分标准萊垍頭條

　　1.声乐(50分)：萊垍頭條

　　(1)音色统一，气息流畅，吐字咬字清晰准确(20分);萊垍頭條

　　 (2)正确把握音准和节奏(20分);萊垍頭條

　　(3)具有较强的表现力和感染力(10分)。萊垍頭條

　　2. 器乐(50分)：萊垍頭條

　　(1)演奏方法正确，基本功扎实，弹奏流畅(25分)：;垍頭條萊

　　(2)准确把握音乐风格，具有音乐感染力和表现力(25分)。條萊垍頭

三、考场提供物品條萊垍頭

　　钢琴，其他所需物品自备。頭條萊垍

　　具体还要以地方招考要求和评分差异为准！萊垍頭條

考音乐教师资格证需要看什么书？

考小学音乐教师资格证笔试阶段只需要看两本书：《综合素质》+《教育教学知识与能力》；面试阶段可以看一下小学不同版本的音乐教材，熟悉一下试讲内容。垍頭條萊

小学音乐教师资格证笔试考2门，中学音乐教师资格证笔试考3门。小学笔试考查《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学笔试考查《综合素质》、《教育知识与能力》、《音乐学科知识与教学能力》。考试题型是选择题和非选择题。垍頭條萊

初中音乐教资考试科目？

教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：垍頭條萊

(一) 学科知识与技能垍頭條萊

初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。頭條萊垍

音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。條萊垍頭

熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。萊垍頭條

音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。條萊垍頭

(二) 教学设计萊垍頭條

1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。萊垍頭條

2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。萊垍頭條

3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。垍頭條萊

（三）教学实施萊垍頭條

能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.垍頭條萊

利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。萊垍頭條