艺术高考太原师范学院艺考院校专业

太原师范学院位于山西省省会，历史文化名城太原市，是省城唯一的一所本科师范院校，是国家教育部1999年3月批准，由山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院合并组建而成，是以本科师范教育为主兼有研究生教育的全日制高等师范院校。学校分为北、中、南三个老校区和位于山西大学城的一个新校区，三个老校区占地面积108万平方米，建筑面积87万平方米。截止到 年，有本专科在校生10595人，全日制成人本专科6949人，高师函授学生4848人，夜大学生283人。专业门类齐全：文、史、哲、法、理、工、管、教育八大门类52个师范和非师范本科专业和方向，涵盖了基础教育的所有课程。历史沿革太原师范学院由原山西大学师范学院、太原师范专科学校、山西省教育学院合并组建而成。山西省教育学院诞生于硝烟战乱之时，1929年在国民师范旧址成立。太原师范专科学校成立于民族复兴之际，1958年在山西大学堂原址成立。山西大学师范学院创办于改革开放之年代，1988年在大营盘开办普通高等师范本科教育。1905年太原官立师范学堂创建；1906年太原官立师范学堂更名太原两级师范学堂；1911年太原两级师范学堂撤销；1912年太原师范学堂复校；1913年太原师范学堂更名山西省第一师范学校；1942年山西省第一师范学校更名山西省太原师范学校；1953年太原师范学校更名太原第一师范学校；1958年在山西大学堂中学专斎原址创办太原高等师范专科学校；1978年太原师范专科学校改为太原高等师范专科学校；1999年并入太原师范学院。山西省教育学院1929年国民师范（高等师范部）旧址改创建山西省立教育学院；1937年山西省立教育学院并入山西大学；1950年文教厅文教干部轮训班复校；1951年文教厅文教干部轮训班改建为山西大学师范学院文教干部训练班；1953年山西省文教干部训练班更名山西省教育干部训练班；1955年山西省教育干部训练班更名山西省教育干部学院；1958年山西省教育干部学院改为山西省教育学院；1970年山西省教育学院撤销；1973年山西省教育干部学院复校；1978年山西省教育干部学院改为山西省教育学院；1999年并入太原师范学院。山西大学师范学院1988年经教育部批准，在原中国人民解放军海军电子工程学院校址的基础上，正式成立山西大学师范学院，为省会太原唯一一所本科师范大学。1999年并入太原师范学院。学术研究科研建设截至 年，学校承担国家自然科学基金和社会科学基金等项目25项，合作国家级和“973”项目5项，承担教育部项目14项，获国内授权专利13项，其中发明专利5项；承担省级项目253项；获山西省科技进步二等奖1项，获山西省第七届人文社科优秀成果一等奖2项、二等奖6项。教师和科研人员发表学术论文1700余篇，出版学术专著300余部，主持或参与省级以上科研课题120余项，获科研奖励70多项。[1] 主办有《太原师范学院学报》社会科学版和自然科学版、《教学与管理》等学术期刊和《德育报》、《学习方法报》等报刊。学术资源馆藏资源截至 年，太原师范学院图书馆馆舍面积17454平方米，拥有1810个阅览座位（其中包括450个电子阅览座位）、802个自习室座位。馆藏中外文纸质书刊达121万册、电子图书52万册，中外文电子资源数据库24个、自建资源数据库5个。馆藏资源涵盖了社会科学、自然科学等各个领域。学术交流截至 年，学院注重合作交流，与加拿大希尔克学院联合办学，与东北师范大学合作培养硕士研究生。每年聘请国内外知名专家、学者，中科院院士来校讲学，每年选派青年教师到国内外知名学府、科研院所进行学习交流。办学规模院系专业学科建设硕士学位授予一级学科：地理学、中国语言文学、数学；硕士学位授予二级学科：自然地理学、人文地理学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、汉语言文字学、计算数学、基础数学、应用数学；省重点扶持学科：人文地理学、计算数学、中国现当代文学、计算机科学与技术、音乐学；教育部入选特色专业：地理科学、数学与应用数学；校级重点学科：中国古代文学、自然地理学、国民经济学、课程与教学论、马克思主义与思想政治教育、教育学原理。师资力量截至 年，学校有专任教师近800名，其中，教授、副教授近400名，博士近百名。教师中有享受国务院政府特殊津贴专家2名，国家自然科学基金委信息学部学科评审专家1名，省委联系的高级专家3名，山西省高等学校首批拔尖创新人才1名，山西省首批科技创新团队带头人1名，山西省高等学校优秀创新团队带头人1名，山西省青年科学家奖获得者1名；省级学科带头人8名，省级教学名师9名。76名教师受聘担任东北师范大学、陕西师范大学等高校的博士、硕士研究生导师。教学建设截至 年，学院总占地面积108万平方米，总建筑面积约87万平方米。入驻新校区后在校生将达到20000名，生源来自中国26个省、市、自治区。学生在中国大学生数学建模比赛中连续十年获山西赛区一等奖，两次荣获国家级二等奖；在青年师生学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛、中国英语演讲大赛等省级、国家级赛事中多次获奖，十多年里累计获各类国家级奖项800余项。 文化传统校徽太原师范学院校徽标识设计是以汉字“太”、“师”为基本设计元素，进行篆体与宋体变形组合，体现本校全称属性意义缩写；同时相互缠绕的线条又构成三个“人”形，象征新校是由三校合并而来，也传达出“三人行，必有我师”的深刻教育理念。变化丰富具有动势的线条又寓意出生命的价值含义，如颗颗绿芽生机勃勃、茁壮成长，又如一团充满活力、燃烧不止的红烛烈焰，表达出人民教师勇于奉献的高尚品德。校训崇德：“大学之道，在明明德”（《大学》），德育思想在中华民族的教育思想中占据着主导地位，党的教育方针更把德育放在培养新型社会主义接班人的首位。高校以育人为本，育人以德为先。崇德，即传承发扬了中华民族的优良教育传统，同时贯彻了党的教育方针。崇德，关乎培养什么人，关乎为谁培养人的重大问题。该院是师范院校，培养的是未来的人民教师，崇德，放在校训首位，寄寓着“德高为范”的师范理念，意味深长。博学：博学语出《中庸》之“博学之，审问之，笃行之。”博学思想无论古今中外均是教育的核心内容。在现代高等教育中，博学涵盖并体现为“厚基础、宽口径、重应用”的教育教学观念和人才培养模式。博学，综也。博学，警示着该院师生注重实施素质教育，不断提高综合素质，以适应变化发展的时代。团结：团结强调凝聚人心，凝聚力量。该院为新组建院校，由三校合并，团结尤其重要。团结体现在校训里，是一种希望，更是一种要求。只有该院师生员工牢牢铭记团结的校训，凝聚在共同的目标下，努力奋斗，开拓创新，才能尽快实现该院宏伟的发展目标，才能迎来我们太原师范学院的美好未来。创新：创新放在校训后面,旨在激励，隐含面向未来。只有不断创新才有生机勃勃的未来。创新，应该成为新组建的太原师范学院共同的理念。创新，对于教师而言，意味着实施创新的教育理念,追求新的科学知识。创新,对于学生而言，激励学生永远面向未来，不断提高自身素质和创新能力。作为太原师院人，师生时刻谨记创新，创新，再创新！八字校训涵盖着该院办学思想和培养目标,体现着太原师范学院的精神内涵，精炼易记上口。对学院每一分子，既是时时刻刻的勉励，也是殷殷厚寄的希望。校歌 http://www.16ik.com/?24826.html 艺术高考太原师范学院艺考院校专业 艺考专业