劝学中的特殊句式，劝学被动句

大家好，如果您还对劝学中的特殊句式不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享劝学中的特殊句式的知识，包括劝学被动句的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

一、劝学里所有的词类活用，特殊句式。(要全一点的)

1.动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。

2.名词作状语：a、君子博学而日参省乎己b、上食埃土，下饮黄泉

3.名词用作动词：a、假舟楫者，非能水也b、假舆马者，非利足也

4.形容词用作动词：假舆马者，非利足也

3.虽有槁暴不复挺者，輮使之然也

无以成江海（“无以……”意为“没有用来……的办法”。）

三.定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强

二、孙权劝学特殊句式有哪些

1、倒装句:蒙辞以军中多务。它的另一个意思是蒙以军中多务辞,句子的结构是介词后置。句子的意思是:吕蒙用军中事情太多为理由推辞。

2、反问句:孤岂欲卿治经为博士邪!句子的意思是:我岂是要你研究儒家经典,是去当教书匠的吗?还有一个反问句是:卿言多务,孰若孤?句子的意思是:如果说没有时间,谁能比我更忙?

3、省略句:肃遂拜蒙母。句子“拜”后省略介词“于”,可补充为“肃遂拜于蒙母”句子的意思是:肃于是从蒙母那拜别。

三、劝学荀子语法现象

《劝学》中的语法现象主要涉及的是词类活用和特殊句式两大类。归纳总结如下：一、词类活用①名词做状语1、君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)2、上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)②名词作动词：假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)③动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮(輮：动词的.使动用法，使……弯曲)④形容词作使动：假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)⑤数词作形容词用心一也(一：数词用作形容词，专一)二、特殊句式1、状语后置：青，取之于蓝，而青于蓝2、定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强3丶判断句①青，取之于蓝②虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。

总之，学生对语法现象准确把握，有利于培养学生的语感，更好的阅读文言文。

四、劝学的实词和虚词整理解释

1、兴，译为兴起，积土成山，风雨兴焉；

2、就，译为接近，靠近，趋向木受绳则直，金就砺则利；

3、望，译为远望，远看，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也；

4、长，与短相对，登高而招，臂非加长也，而见者远；

1、而，表修饰关系，吾尝终日而思矣；表示递进关系君子博学而日参省乎己；表假设关系，锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折；

2、焉，译为于是，于之，积土成山，风雨兴焉；

好了，关于劝学中的特殊句式和劝学被动句的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！